Užitočné tipy

K Ako robiť poznámky podľa Cornellovej metódy

Obrysový systém Cornell (tiež známy ako metódaCornellJe abstraktný systém vyvinutý v 40. rokoch 20. storočia Walterom Spiderom, profesorom na Cornell University. Spider hovoril o jeho použití vo svojej populárnej knihe “Ako študovať na vysokej škole » .

Časť 1. Príprava formulára s poznámkou

1) Váš formulár by mal byť určený výlučne pre poznámky v štýle Cornell. Či už používate notebook alebo jednotlivé hárky papiera uložené spolu v priečinku, mali by ste si vyhradiť samostatné strany, ktoré slúžia iba na poznámky. Každý list rozdelíte do niekoľkých sekcií, pričom každá z nich bude vyhradená na konkrétny účel.

2) Nakreslite vodorovnú čiaru na spodnú časť listu papiera. Táto čiara by sa mala oddeliť približne jednou štvrtinou stránky vo vzdialenosti asi 5 cm od dolného okraja. Neskôr budete túto sekciu používať na zhrnutie svojich poznámok.

3) Nakreslite zvislú čiaru nadol na ľavú stranu listu papiera. Táto čiara by mala byť približne 6,5 cm od ľavého okraja strany. Použije sa ako hranica oddielu na kontrolu vašich poznámok.

4) Nechajte najväčšiu časť stránky na písanie poznámok na prednáške alebo pri čítaní. Táto časť na pravej strane stránky by vám mala poskytnúť dostatok priestoru pre dôležité body.

5) Ak potrebujete jednoduchý spôsob, použite internet na nájdenie šablóny pre poznámky Cornella. Ak máte veľa vecí na zapisovanie poznámok a / alebo chcete ušetriť čas, nájdete prázdne šablóny poznámok v štýle Cornell. Vytlačte prázdne listy a pri ich použití postupujte podľa rovnakých krokov.

Časť 2. Kontrola

1) V hornej časti stránky uveďte názov predmetu, dátum a tému prednášky alebo iný materiál. Urobte to stále a pomôže vám udržiavať si poznámky v poriadku a výrazne zjednodušiť kontrolu materiálu.

2) Robte si poznámky v najväčšej časti stránky. Pri počúvaní prednášky alebo pri čítaní textu si robte poznámky iba na pravej strane stránky. Uveďte tu informácie, ktoré učiteľ píše na tabuli alebo sa zobrazuje na snímkach.

3) Poznámky používajte na aktívne počúvanie alebo čítanie. Zakaždým, keď stretnete dôležitý okamih, urobte si o tom poznámku. Venujte pozornosť značkám označujúcim dôležité informácie. Ak učiteľ hovorí niečo ako: „Tri najdôležitejšie následky X sú ...“ alebo „Existujú dva hlavné dôvody, prečo sa X stalo,“ potom je to pravdepodobne ten druh informácií, ktoré by ste si mali zapísať do prehľadu. Ak uvediete prednášku , počúvajte body, ktoré sú zdôraznené alebo opakované, pretože sú s najväčšou pravdepodobnosťou dôležité. Tieto tipy sú pravdivé, ak čítate text a narazíte na vyhlásenia podobné týmto príkladom. V učebniciach sú kľúčové pojmy často zvýraznené napríklad tučným písmom alebo preformulované dôležité informácie vo forme grafov a grafov.

4) Čím jednoduchšie, tým lepšie. Prezerajte si poznámky ako plán prednášok alebo ako materiál na čítanie. Zamerajte sa na zapisovanie poznámok a kľúčových slov, aby ste mohli držať krok s prednáškou alebo čítaním - neskôr budete mať čas na kontrolu a vyplnenie medzier. Namiesto úplného napísania viet použite namiesto odrážky „odrážky“, skratky („org“). "), Skratky (" EA "namiesto" ekonomická analýza "), konvencie (matematické znaky namiesto slov" rovnaké "," viac "," menej ") a akékoľvek iné symboly, ktoré ste si vybrali pre svoje pohodlie. Napríklad namiesto toho za účelom zaznamenania podlahy awn veta "V roku 1703 som založil Peter Petrohrad a nariadil postaviť prvý budovy, Petropavlovská pevnosť", môžete napísať jednoducho: "1703 - Petra I. založil Petrohrad a L-postavený P / Paul. pevnosť. “ Pomocou skráteného záznamu bude pre vás jednoduchšie držať krok s učiteľom zaznamenávaním dôležitých informácií.

5) Zmeňte slová a uveďte kľúčové slová vlastnými slovami. Preto sa už snažíte tento materiál naučiť. Napríklad v prednáške alebo knihe sa hovorí: „Na výstavbu Petrohradu som Peter pozval inžinierov, architektov, staviteľov lodí a ďalších pracovníkov z niekoľkých európskych krajín. Presun týchto predstaviteľov inteligencie a kvalifikovaných pracovníkov do Petrohradu mu dal atmosféru mnohonárodného mesta, ktoré zodpovedalo cieľu Petra, aby sa z neho stalo „okno do Európy“. Nepíšte toto odsekové slovo za slovo! Namiesto toho preformulovajte: „Peter je pozvanie. inžinieri, architekt., staviteľ lodí. a ďalší z celej Európy má v pláne Petrohrad = okno do Európy. “

6) Ak prechádzate na novú tému, opustite miesto, nakreslite čiaru alebo založte novú stránku. Pomôže vám to duševne upratať materiál. Okrem toho vám pomáha sústrediť sa na učenie rôznych častí, keď ich potrebujete.

7) Zapíšte si všetky otázky, ktoré sa objavia pri počúvaní prednášky alebo čítania. Ak niečo nerozumiete alebo nechcete vedieť viac o konkrétnom probléme, krátko to napíšte do poznámok. Tieto otázky vám pomôžu zistiť, čo sa učíte a budú užitočné pre ďalšie štúdium. Napríklad, ak ste si urobili poznámky o histórii Petrohradu, ako v predchádzajúcich príkladoch, môžete zanechať poznámku: „Prečo Peter nemohol najať ruských inžinierov?“

8) Upravte svoje poznámky čo najskôr. Ak sú na niektorých miestach ťažko čitateľné alebo sa zdá, že to nedáva zmysel, vykonajte opravy, kým je materiál stále v pamäti stále čerstvý.

Časť 3. Preskúmanie a zmena a doplnenie poznámok.

1) Zhrňte kľúčové body. V pravom stĺpci vyberte hlavné myšlienky alebo kľúčové fakty a do ľavého stĺpca napíšte ich skrátené možnosti. Urobte to čo najskôr. Analýza materiálu počas dňa alebo tak po prednáške alebo prečítaní výrazne zlepšuje zapamätanie. Podčiarknite hlavné myšlienky v pravom stĺpci, aby ste ich ľahšie identifikovali. Ak ste vizuálne, môžete použiť farebné zvýraznenie alebo dokonca farebné kódovanie. Vyškrtnite nepotrebné informácie. Tento systém je okrem iného dobrý v tom, že sa naučíte zdôrazňovať zásadne dôležité informácie a zahodiť ich, ktoré nie sú nevyhnutné. Naučte sa určiť, ktoré informácie nepotrebujete.

2) Do ľavého stĺpca napíšte otázky, ktoré je možné položiť. Pri práci s abstraktom na pravej strane premýšľajte o otázkach, ktoré sa môžu pri skúške vyskytnúť, a napíšte ich doľava. Následne vám budú pri príprave užitočné. Napríklad, ak ste v pravej časti napísali „1703 - Peter I. založil Petrohrad a postavil sv. Pavla. pevnosť “, potom v ľavej časti môžete napísať otázku:„ Prečo sv. Pavol. krep. bola 1. budova v Petrohrade? “Môžete napísať komplexnejšie otázky, na ktoré sa vo vašich poznámkach neodpovedá, napríklad:„ Prečo ...? “alebo„ Predpokladajme, čo by sa stalo, keby ...? “alebo„ Čo boli dôsledky ...? “(napríklad:„ Ako ovplyvnil prevod kapitálu z Moskvy do Petrohradu Rusko? “). Pomôže to prehĺbiť štúdium materiálu.

3) Zhrňte hlavné myšlienky v dolnej časti stránky. Pomôže to objasniť všetky zaznamenané informácie. Zhrnutie najzákladnejších vlastných slov je dobrý spôsob, ako skontrolovať, či všetci chápete porozumenie. Ak ste boli schopní zhrnúť stránku s poznámkami, ste na správnej ceste k zvládnutiu materiálu. Môžete si položiť otázku: „Ako by som vysvetlil tento materiál niekomu inému?“ Učiteľ často začína lekciu preskúmaním dnešného materiálu, napríklad: „Dnes sa pozrieme na A, B a C“. Podobne aj časti učebnice často obsahujú úvody, ktoré sumarizujú kľúčové body. Tieto recenzie môžete použiť ako pomôcku pre poznámky a považovať ich za možnosť zovšeobecnenia, ktorú napíšete v dolnej časti stránky poznámok. Pri štúdiu uveďte ďalšie informácie, ktoré považujete za dôležité alebo ktoré si podľa vášho názoru zaslúžia osobitnú pozornosť. Na zhrnutie stránky zvyčajne stačí niekoľko návrhov. Ak je to potrebné, zahrňte do záverečnej časti všetky dôležité vzorce, rovnice, diagramy atď. Ak nedokážete zhrnúť žiadnu časť materiálu, pomocou poznámok určte, kde ich musíte vylepšiť alebo zistiť ďalšie informácie od učiteľa.

Štúdie účinnosti Cornellovej metódy

Metóda Cornell poskytuje systematický formát na redukciu a organizáciu výpisov. Tento systém je určený pre študentov stredných a vysokých škôl.

Existuje niekoľko spôsobov, ako si poznámky uchovávať, jedným z najbežnejších sú poznámky pozostávajúce z dvoch stĺpcov. Študent rozdelí stránku do dvoch stĺpcov: stĺpec pre abstrakt (zvyčajne vpravo) zaberá 2/3 stránky, vľavo 1/3 stĺpec pre otázky a kľúčové slová. V dolnej časti stránky musíte nechať päť až sedem riadkov alebo asi 5-6 centimetrov.

Poznámky urobené počas prednášky alebo práce s textom sú napísané v stĺpci napravo, zvyčajne obsahujú hlavné myšlienky textu alebo prednášky. Vyhnite sa dlhým vetám, namiesto nich sa používajú symboly alebo skratky.

S cieľom uľahčiť opakovanie materiálu, ktorý sa bude v budúcnosti opakovať, sa do ľavého stĺpca zaznamenávajú otázky týkajúce sa témy, kľúčových slov alebo plánu. Zaznamenávať sa môžu aj otázky, na ktoré odpovede nie sú v texte abstraktu alebo učebnice, ale ktoré si vyžadujú hlbšie preskúmanie témy.

Spodok stránky sa používa na zhrnutie a zhrnutie témy. Spravidla si to vyžaduje niekoľko návrhov, ak téma nie je príliš rozsiahla. Ak študent nie je schopný sformulovať záver, môže to naznačovať, že nerozumel téme veľmi dobre a nedokázal zdôrazniť hlavnú vec. Táto časť by mala obsahovať vzorce, výrazy atď.

Učenie a opakovanie materiálu

Je veľmi dôležité, aby ste mohli precvičiť abstrakty uzavretím pravého stĺpca (napríklad papier alebo priečinok). Na tento účel môžete použiť písomné otázky a kľúčové slová. S výnimkou definícií a presného znenia by ste sa mali pokúsiť opakovať svoje vlastné slová, aby ste lepšie porozumeli študovanému materiálu.

Pri štúdiu by ste si mali položiť otázky: „Prečo je tento materiál dôležitý?“ „Ako to môžem uplatniť v reálnom svete?“. Spojenia so životnými situáciami pomôžu rýchlejšie a lepšie zapamätať si informácie.

Každý týždeň musíte stráviť najmenej 10 minút opakovaním abstraktov na každú tému. Pri opakovaní sledujem aj zatvorenie pravého stĺpca a použitie iba záznamov vľavo. Študovaním trochu každý deň alebo každý týždeň získate dobré výsledky štúdiom a zapamätaním si väčšieho množstva informácií.

Štúdie účinnosti Cornellovej metódy

Štúdia publikovaná v roku 2010 Wichita State University porovnávala dve metódy záznamu v anglickej triede a zistilo sa, že zaznamenávanie poznámok pomocou Cornellovej metódy môže byť užitočné v prípadoch, keď sa od študentov vyžaduje, aby syntetizovali a aplikovali svoje znalosti na zatiaľ čo gu>

Ďalšia štúdia uverejnená v lete 2013 zistila, že „študenti, ktorí boli vyškolení v metóde Cornell, robili lepšie poznámky ako ostatní, ale nepreukázali lepšie výsledky.“

Vedenie záznamov pomocou metódy Cornell môže študentom pomôcť usporiadať a lepšie analyzovať všetky informácie, ktoré sa naučili. Systém zapisovania poznámok spoločnosti Cornell nie je len rýchly spôsob písania abstraktov, ale aj spôsob, ako absorbovať informácie poskytované rýchlejšie. To vedie k lepším výsledkom skúšky.

Táto metóda pomáha zlepšovať výsledky vzdelávania a počúvať.

Metóda fakturačných brán

V roku 2003 sa mladý podnikateľ Rob Howard stretol s Billom Gatesom a toto stretnutie očividne zapôsobilo a napísalo o nej blogový príspevok. Možno väčšinu čitateľov Howardu zasiahla skutočnosť, že počas rokovaní si Bill Gates (na chvíľu jeden z najbohatších ľudí na svete) sám robil poznámky, a nie v notebooku. Howard tiež trochu popisuje spôsob, akým Gates štruktúroval materiál. List jeho poznámkového bloku bol označený do štvorcov, z ktorých na každom napísal blok súvisiaci s určitou témou. Napríklad jedno zo štvorcov v spodnej časti hárku bolo vyčlenené pre otázky, ktoré mal Gates počas rokovaní. Niektorí blogeri veria, že Gatesove štvorce sú revidovanou tradičnou metódou Cornell a vyzývajú čitateľov, aby prispôsobili tento systém svojim vlastným potrebám, a nielen aby sa snažili kopírovať štýl tvorcu spoločnosti Microsoft.

Časť 4. Používanie pripravených poznámok na štúdium

1) Prečítajte si poznámky. Zamerajte sa na ľavý stĺpec a zhrnutie dole. Obsahujú najdôležitejšie body, ktoré budete potrebovať pre zadanie alebo skúšku. Pri prezeraní môžete zvýrazniť alebo zvýrazniť najdôležitejšie body pomocou značky.

2) Svoje vedomosti otestujte pomocou poznámok. Zatvorte pravú stranu stránky rukou alebo iným listom papiera (stĺpec pre zaznamenávanie poznámok). Otestujte sa zodpovedaním tých potenciálnych otázok, ktoré ste uviedli v ľavom stĺpci. Potom otvorte pravú stranu a skontrolujte, ako ste sa naučili materiál. Môžete tiež požiadať priateľa, aby vás skontroloval podľa vašich poznámok pomocou ľavého stĺpca a môžete si ho tiež skontrolovať.

3) Prezerajte si svoje poznámky tak často, ako je to možné. Prezeranie na určitý čas namiesto napchávania sa tesne pred skúškou výrazne zlepší memorovanie a prehĺbi porozumenie materiálu. Pomocou efektívnych poznámok vytvorených pomocou systému Cornell sa môžete učiť úspešne as minimálnym stresom.

Systém poznámky spoločnosti Cornell je najvhodnejší pre položky, ktoré sú založené na jasne definovaných témach a sú prezentované v postupnom alebo inom logickom poradí. Ak sa témy často menia v predmete a metódy sa menia, mali by ste vyskúšať inú metódu zapisovania poznámok.

Metóda mentálnych máp (mapovanie mysle)

Mapovanie mysle je populárna technika nahrávania, podľa pravidiel, ktoré by ste mali vždy začať uprostred listu. V kruhu alebo v rámčeku priamo v strede stránky musíte uviesť hlavný koncept, ktorý sa bude diskutovať abstraktne. A potom pomocou vetiev v rôznych smeroch napíšte do nových kruhov kľúčové slová a nápady s nimi spojené. Ak máte v úmysle použiť túto metódu, je lepšie zásobiť perami najmenej troch rôznych farieb, aby boli rôzne vetvy viditeľnejšie. Hlavným propagátorom tejto techniky bol anglický psychológ a televízny moderátor Tony Buzan, ktorý aktívne využíval metódu mentálnej mapy v polovici 70-tych rokov vo svojej televíznej show Use Your Brain. Dnes sa nadšenci brainstormingu často uchyľujú k tejto metóde.

Metóda navrhovania

Pre tých, ktorí ešte nie sú pripravení vyskúšať nové nelineárne metódy písania poznámok, sa môže odporučiť tzv. Je to veľmi podobné štandardnej metóde prepisu - keď sa pokúsite opraviť všetko, čo prednášajúci hovorí na hárku. Jediným rozdielom je, že každá veta musí byť napísaná z nového riadku a očíslovaná. Číslovanie uľahčí posielanie z jednej vety do druhej s jednou malou značkou (napríklad „pozri č. 67“) - už nemusíte chápať spletené šípky, ktoré prečiarknu polovicu záznamov.

Metóda toku

Ak ste unavení z krátkeho času v poznámkach, môžete skúsiť tento spôsob vytvárania poznámok, ktorý nedávno formuloval tréner Scott Young. Je založená na nasledovnej myšlienke: počúvanie prednášky nie je pasívny proces, aby ste mohli z prednášky skutočne profitovať, musíte premýšľať a rozvíjať svoje vlastné nápady. Preto by ste v abstrakte vypracovanom týmto spôsobom mali zapísať iba kľúčové body prednášky a dať svojim pripomienkam voľnú ruku. Je zrejmé, že tieto nahrávky sa budú úplne odlišovať od klasických abstraktov, takže v prípade bezpečnosti si zoberte hlasový záznamník na prednášku.

Viac o tejto metóde si môžete prečítať v knihe Scott Young's Learn More, Study Less.