Užitočné tipy

Pavel Frantsuzov: ako sa stať úspešným vedcom

  • Po prvé, ide o hĺbkovú štúdiu predmetu záujmu,
  • po druhé - účasť na rôznych predmetových súťažiach, olympiádach (škola, mesto, región atď.),
  • a po tretie, možnosť zapojiť sa do vedeckej práce už zo strednej školy.

Je dôležité podniknúť prvé vedecké kroky už v škole. Na strednej škole môžu byť najlepší študenti zapísaní do Malej akadémie vied. Toto je prvý krok, ktorý pomôže študentovi vyskúšať sa ako skutočný vedec a výskumný pracovník. Výsledkom školenia bude obhajoba jeho prvej vedeckej práce. A pre víťazov súťaže vedeckých prác - príležitosť vstúpiť na univerzitu na základe prednostných práv.
Skutočný vedec by mal mať široký výhľad, čítal veľké množstvo kníh. Literatúra „o predmete“ je, samozrejme, obzvlášť dôležitá. Človek by si však nemal veľa len prečítať, ale ako sa hovorí: „Nechajte to všetko skrze vás“, keď ste sa naučili všetky jemnosti prezentovaných informácií.
Praktickú prácu je potrebné vykonať aj v laboratóriách (najskôr v škole, potom na univerzite) zvoleným smerom.

  • Buďte zvedaví. Skutočný vedec je vždy dôkladný v detailoch týkajúcich sa hľadania pravdy. Zaujíma ho všetko.
  • Skontrolujte a pochybujte. Skutočný vedec nikdy slepo neverí žiadnym informáciám, najmä ak sa im zdá nespoľahlivý. Vždy si skontrolujte všetko sami - dôležitá kvalita pre vedcov.
  • Nezastavujte na ceste poznania. Vedec sa neustále zaoberá sebestačným vzdelávaním, hľadaním nových informácií, záujmom o najnovšie vedy a technológie.
  • Otvorte ďalšie príležitosti. Vedecký pracovník bude užitočný pri rozvoji ďalších činností, získavaní nových vedomostí a zručností. Za týmto účelom môžete získať ďalšie vysokoškolské vzdelanie alebo ukončiť špeciálne kurzy.
  • Naučte sa cudzie jazyky. Znalosť mnohých jazykov je výhodou, ktorá umožní čerpať informácie nielen z domácich vedeckých zdrojov. V iných krajinách sa zaujímavý výskum často uskutočňuje so zmysluplnými výsledkami.
  • Po škole musí budúci vedec ísť na slušnú univerzitu a úspešne ju ukončiť. Tam pod vedením skúsených učiteľov, už držaných vedcov, nájdete všetky jemnosti a podrobnosti vo vybranej oblasti vedomostí. Je dôležité poznamenať, že práve na univerzite sa otvárajú veľké príležitosti na prejavenie ich vedeckej individuality, na vykonávanie nezávislej vedeckej práce.
  • Na univerzite je potrebné usilovať sa o účasť na práci vedeckých kruhov, prípravu vedeckých prác a účasť na vedeckých súťažiach. Odporúča sa tiež usporiadať študentské vedecké konferencie, ktoré sa konajú na univerzite. Môžete tak získať predstavu o najdôležitejších oblastiach výskumu v tejto oblasti.
  • Najlepší študenti sa najprv zúčastňujú na univerzite a potom vo väčších (celoštátnych) olympiádach vo vybranej špecialite. Víťazi majú zelenú cestu k študentskej vede.
    Veda pre dospelých

Ako sa stať vedeckým fyzikom, chemikom alebo matematikom

Každá z oblastí vedy je vzrušujúca svojím vlastným spôsobom, ale záleží to na preferenciách a sklonoch každého jednotlivca.

  • Napríklad, aby ste sa stali fyzikom, musíte sa dobre oboznámiť s vlastnosťami materiálov, s mechanikou ich pohybu, s charakteristikami interakcie a musí byť schopný to všetko vysvetliť z hľadiska fyzikálnych zákonov - až po najmenšiu úroveň, to znamená elementárne častice.
  • Ak sa chcete stať chemickým vedcom, musíte mať podrobné znalosti o chemických prvkoch, štruktúre atómov a molekúl a reakciách, ktoré sa vyskytujú medzi rôznymi látkami.
  • Ak sa chcete stať skutočným matematikom, musíte milovať čísla a rôzne výpočty, aby ste ich dokonca videli vo sne.

Som dieťa Akademgorodoku

Akademgorodok je v mojej formácii veľmi dôležitým okamihom. Moji rodičia, mladí vedci, sem prišli z Petrohradu v roku 1966. V tej dobe už celá krajina poznala Novosibirsk Academgorodok, stala sa miestom príťažlivosti pre mladých nadšencov, ktorí chceli rozvíjať domácu vedu. A podmienky pre tento vývoj boli vytvorené najpriaznivejšie. Mesto bolo nasýtené zvláštnou aktívnou atmosférou: okná vo vedeckých ústavoch horeli dokonca aj v neskorých večerných hodinách - ľudia sa po práci nechodili domov, semináre, tvorivé stretnutia, diskusie a vedecké spory sa konali všade a takmer denne. Táto komunikácia plynule prúdila do domácich kuchýň, pokračovala v spoločných kampaniach a športe. Kreatívne myšlienky vo všeobecnosti na chvíľu nezmrzli. A my, deti, sme žili tento jedinečný čas vedľa našich mladých rodičov a samozrejme sme boli nasýtení týmto duchom a týmito ideálmi. Mimochodom, na celom svete sa len veľmi málo kampusov podarilo priblížiť k úrovni organizácie v Novosibirsku. Keď som cudzincom povedal, že keď som žil v malom meste, išiel som do materskej školy, do školy, na univerzitu a na postgraduálnu školu, obhajoval som dizertačnú prácu a pracoval v troch rôznych vedeckých ústavoch a všetky tieto miesta neboli ďalej ako 15 minút chôdze od z môjho domu, ľudia tomu jednoducho nemohli uveriť!

Tieto dve zložky školských rokov - silní učitelia a komunikácia spolužiakov hlboko zaujímajúcich sa o nejakú tému - motivovali k posunu ďalej.

Od prvého do tretieho stupňa ma nadávali, že mám zlý rukopis, a matematika sa mi tiež zdala nudná. A v štvrtej triede došlo k výbuchu: k nám prišla vynikajúca učiteľka matematiky, ktorá nám nadšene povedala o jej predmete, že som matematiku milovala celým srdcom. Počas celého štvrtého ročníka som čítal knihy o matematike a fyzike, dokonca som sa pokúsil vstúpiť na korešpondenčnú školu fyziky a techniky - riešil som problémy pre 7. ročník. Nikto ma tam, prirodzene, nevzal. Po niekoľkých rokoch som však svoju prvú školu zmenil na matematickú triedu školy číslo 130, teraz legendárnu 130. úroveň. Čo môžem povedať o tej dobe. Nedávno sme oslávili narodeniny jedného z mojich spolužiakov a vyzdvihli toast na matricu. Pretože pre každého z nás sú to nezabudnuteľné roky a nezabudnuteľní ľudia, s ktorými sme komunikovali. Aké úžasné učitelia tam boli! Môj obľúbený učiteľ je fyzik Samuel Isaakovich Literat, muž obrovskej moci. Nielen vynikajúco vyučoval túto tému - žil s nimi, žil s nami v každej lekcii. Každá téma bola skrútená vo forme detektívneho príbehu, ukázalo sa, že je veľmi cool. Tieto dve zložky školských rokov - výkonní učitelia a komunikácia spolužiakov hlboko zaujímajúcich sa o určitú tému - motivovali k posunu ďalej, pripravili náš ďalší vývoj.

Demonštrácia študentov, Akademgorodok, 60. roky.

Chcem byť fyzikom

V 8. ročníku som si jasne uvedomil, že chcem byť fyzikom, a všetky ostatné predmety išli bokom. V určitom okamihu som mal jednotku v histórii, strašné problémy s chémiou, ale tvrdohlavo som odhodil všetko, čo bolo zbytočné. Mimochodom, potom som veril, že angličtina nie je potrebná. Pre mňa existovali iba fyzika, informatika a matematika. Ale keď som vstúpil do oddelenia fyziky na NSU, zložil som takmer všetky skúšky v 5, dokonca aj v eseji. Prvé dva roky štúdia na univerzite som bol vynikajúcim žiakom, naozaj sa mi to páčilo. Okolnosti boli také, že som strávil polovicu tretieho roka v nemocniciach a potom som už nebol vynikajúcim študentom, ale o predmet som nestratil záujem. Moja prvá prax sa konala v Inštitúte jadrovej fyziky pod vedením Josepha Bentsionoviča Khriploviča, legendárneho učiteľa na NSU, skvelého teoretického fyzika, ktorý má veľa vynikajúcich vedeckých výsledkov. Uvediem iba jeden príklad. V roku 1969 publikoval priekopnícky článok, v ktorom teoreticky predpovedal jav, ktorý sa neskôr v silných interakciách nazýval asymptomatická sloboda.

Ako sa niekedy vo vede stáva, nebol to ten, kto za tento objav dostal Nobelovu cenu, ale americký fyzik Gross, Politzer a Wilczek, ktorého prvý článok vyšiel o 4 roky neskôr.

Joseph Bentsionovich mi stanovil prvú vedeckú úlohu spočívajúcu v výpočte účinkov zachovania parity v atómových javoch, na základe ktorej bol článok následne napísaný.

Po ukončení vysokej školy v roku 1987 som sa rozhodol zmeniť smer svojho výskumu a presťahoval som sa do Ústavu chemickej kinetiky a spaľovania Anatoly Burshtein. Predo mnou bola stanovená úloha výpočtu rýchlosti chemických reakcií, ktorá si vyžadovala vypracovanie teoretického popisu, ktorý by súčasne obsahoval jazyk kvantovej a klasickej mechaniky. Bol to veľmi zaujímavý a plodný čas. Pripojil som sa k tímu Laboratória teoretickej chémie, kde vládla tvorivá atmosféra. Zamestnanci laboratória vykonávali výskum v rôznych oblastiach teoretickej chemickej fyziky. Každý týždeň sa zišli na teoretický seminár, ktorý často varoval vážne vášne. Rečníkovi sa mohli kedykoľvek položiť otázky a správa sa zvyčajne zmenila na tvrdú vedeckú diskusiu. V roku 1993, keď som obhajoval dizertačnú prácu, bola situácia už úplne iná. Mnoho prominentných vedcov opustilo Rusko a utekalo z ekonomických nepokojov. Obaja moji vodcovia už neboli v krajine. Na vedeckých ústavoch nebolo možné získať trvalé zamestnanie. Vedecké semináre sa zastavili, bol pokojný. V určitom okamihu sa vedecká činnosť v Academgorodoku takmer zastavila.

Izrael, Weizmannov inštitút. Nemecko, Univerzita v Heidelbergu

Teraz si myslím, že tentoraz mi to pomohlo, pretože som bol ponechaný na svoje vlastné zariadenia a jasne som sa rozhodol, že sa nebudem venovať obchodu a podnikaniu, a všetko nechám padnúť, ale urobím, čo sa mi páči - základná veda. Niekoľko rokov som uvažoval nad otázkami, ktoré ma zaujímali, naučil som sa určovať výskumné úlohy. Ukázalo sa, že to bola veľmi dôležitá súčasť môjho vývoja ako vedca. V tom čase sa Burstein stal profesorom na Weizmannovom inštitúte v Izraeli a navrhol, aby som sa uchádzal o postdoktorandské štipendium výskumného pracovníka, v systéme západných univerzít je to dočasné miesto pre vedcov s titulom. Dostal som štipendium av roku 1995 som išiel so svojou manželkou a synom na cestu. V tom okamihu som si nedokázal predstaviť, že táto cesta do svetových vedeckých centier by trvala 15 rokov.

Izrael je moja prvá cudzia krajina, preto moja obľúbená. Začal som pracovať v luxusnom vedeckom a vzdelávacom inštitúte Weizmann Institute. Je potrebné poznamenať, že inštitút má silné vedecké a finančné väzby so Spojenými štátmi a pracovným jazykom je angličtina. Práve tu som sa musel vysporiadať so svojou angličtinou. Aby som sa to naučil, chodil som na prednášky z fyziky.

potom som si uvedomil, že jediný spôsob, ako pracovať vo svetovej vede, je písať články v angličtine, to znamená nepreložiť z ruštiny, ale okamžite písať v angličtine.

O dva roky neskôr som už plynule hovoril po anglicky. To mi spolu s mojou prácou v Izraeli pomohlo zúčastniť sa na spoločnom projekte s univerzitou v Heidelbergu v Nemecku. Všeobecne povedané, cyklus vedcov vo vede je úplne prirodzená situácia. Špecifickosťou práce moderného vedca je cestovať po svete za jeho úlohou, do rôznych vedeckých stredísk, komunikovať s rôznymi ľuďmi a rôznymi kultúrami. Zostal som v Izraeli dva roky - toto bolo obdobie štipendia. Teraz chápem, že ísť do zahraničia už etablovaní vedci nie sú najlepším spôsobom integrácie do západného vedeckého systému. Je optimálne chodiť študovať na magistraciu alebo na postgraduálnu školu, v zahraničí sú takmer zlúčené. A to je správne: počas 2 rokov magisterského štúdia plus 4 - 5 rokov postgraduálnej školy (napríklad v USA nemá postgraduálna škola jasnú lehotu) má študent možnosť vykonať celý cyklus výskumnej práce. Štúdium v ​​bakalárskom štúdiu je drahé a neefektívne. A vysokoškoláci vo väčšine prírodných a technických odborov dostávajú štipendium, ktoré nielenže pokrýva náklady na školenie, ale poskytuje mladému mužovi aj skromnú, ale primeranú životnú úroveň.

Ak ste absolvovali kvalitnú univerzitu v Rusku, vstup na magisterský program na vysokej škole nie je veľký problém.

Hlavná vec je angličtina. Američania nemajú radi vedu a techniku, preto tieto špeciality už tvoria viac ako 50% vysokoškolákov z iných krajín.

Dôvod 1: sloboda zvoliť si smer svojho výskumu

Najdôležitejšou a zároveň najatraktívnejšou zložkou vedeckej práce je vlastný výskumný program. Vo vede, na rozdiel od práce v spoločnosti s komplexnou (až po „vertikálnu“) hierarchickú štruktúru, výskumné projekty a smery spravidla nevyžadujú vyššie vedenie. Naopak, vo vedeckej komunite profesori, dekani a vedúci laboratórií povzbudzujú nezávislé myslenie svojich mladých vedcov namiesto toho, aby im hovorili, čo, kedy a ako to majú robiť. Sloboda nasmerovať vlastný výskum správnym smerom je veľkým úspechom, ale každá sloboda vyžaduje iniciatívu a triezvy úsudok, schopnosť rozhodovať sa a byť zodpovedná za ich následky.

Pripomíname vám: zvažuje sa skôr ideálny prípad. - Ed.

Nezávislý výber smeru výskumu je, samozrejme, spojený so závažnými rizikami. Predpokladajme, že „nie populárna“ línia výskumu pravdepodobne nedostane finančnú podporu od organizácií, ktoré vydávajú granty. Prax však ukazuje, že pri podávaní žiadosti o grant môžete formulovať svoje myšlienky dostatočne efektívne, aby ste do nich mohli vložiť svoje vlastné výskumné plány. Vedci majú v zásade ešte väčšiu slobodu pri výbere témy ako pracovníci najkreatívnejších povolaní. Umelci, spisovatelia a fotografi sú nútení predať svoju prácu alebo poskytnúť akékoľvek ďalšie služby, aby prežili. Aké šťastie majú vedci, ktorí majú možnosť vybrať si projekty, ktoré uspokoja ich intelektuálne a tvorivé ambície a zároveň dostávajú mesačný plat!

Možno to bolo presne to, čo sa stalo v ZSSR: nie je to pre nič, že aforizmus akademika Artsimoviča získal veľkú obľubu v tom, že „veda je najlepší spôsob, ako uspokojiť osobnú zvedavosť na štátne výdavky“. - Ed.

Dôvod 2: Kariérne príležitosti

Práca vedca si vyžaduje neustále zlepšovanie osobných zručností, pretože rozsah úloh, ktorým výskumný pracovník čelí, sa neustále mení a všetky tieto úlohy sú zložité. Okrem toho vedecká oblasť činnosti často presahuje čisto vedecké otázky - administratívna práca, výučba, práca v priemysle, vo vládnych komisiách atď. Vedec si tak môže zvoliť veľa rôznych spôsobov rozvoja svojej kariéry, pričom berie do úvahy, ako sa jeho záujmy, priority a ciele časom menia.

Maximálne vyhliadky sa otvoria tým, ktorí nájdu silu neopustiť svoju hlavnú vedeckú činnosť. Napríklad môžete byť výskumný pracovník v laboratóriu a učiť na univerzite, písať knihu, spravovať webovú stránku alebo pracovať na manažérskej pozícii v biotechnologickej spoločnosti. Každá z týchto aktivít je zložitá a zaujímavá. Umožňujú vám rozvíjať vaše záujmy a získavať nové zručnosti, otvárať nové horizonty, s ktorými môže druhý vietor prísť k hlavnej výskumnej práci.

Dôvod 3: účasť na rozsiahlej ére objavovania

Žijeme v vzrušujúcom období pre biológov, keď sa všetky oblasti tejto vedy rýchlo rozvíjajú. Štúdium štruktúry a činnosti živých organizmov - až po úroveň jednotlivých molekúl a ich vzájomné pôsobenie - má pre ľudský život a zdravie veľký praktický význam. Priama účasť na vedeckých objavoch, aj keď veľmi skromná, je obrovskou skúsenosťou a umožňuje pochopiť, oceniť a užívať si to, čo sa deje v biologických vedách ako celku.

Dôležitým aspektom vedeckej práce je trvalé vzdelávanie, ktoré spočíva v čítaní veľkého množstva vedeckých článkov, účasti na seminároch a konferenciách, účasti na prednáškach významných vedcov. A to znamená (samozrejme za predpokladu, že články sú dobré a prednášky sú zaujímavé), že počas práce sa môžete tešiť a inšpirovať prácou druhých.

Obrázok 2. Richard Feynman - vynikajúci americký fyzik, jeden z tvorcov kvantovej elektrodynamiky. V rokoch 1943-1945 bol jedným z vývojárov atómovej bomby v Los Alamos. Vyvinul metódu integrácie nad trajektóriami v kvantovej mechanike, ako aj metódu Feynmanovych diagramov v teórii kvantového poľa, pomocou ktorej môžete vysvetliť transformáciu elementárnych častíc. Navrhol partonový model nukleónu, teóriu kvantovaných vírov. Реформатор методов преподавания физики в вузе. Лауреат Нобелевской премии по физике.

Причина 4: быть частью внеполитического международного сообщества

В наши дни совершенно не важно, в каком городе или стране работает ученый. Местонахождение научной лаборатории не влияет на ее связи с мировым научным сообществом . Современные ученые живут и работают в США, Индии, Японии, Китае, Европе. A hoci boli všetci vychovaní v rôznych kultúrnych tradíciách, majú veľa spoločného v dôsledku neustálej výmeny skúseností vo vede, vášne pre objavovanie a hľadania pravdy. Najzaujímavejšie je, že táto komunita záujmov je založená predovšetkým na samoorganizácii a nie na oficiálnom partnerstve.

Bolo by naivné tvrdiť, že spojenie medzi všeobecným vedeckým provincializmom a príslušnosťou k určitému štátu úplne chýba. - Ed.

Je ťažké preceňovať úlohu povolania vedca pri rozvoji medzinárodnej spolupráce. Členovia národných akadémií vied a medzinárodných vedeckých komunít môžu prekonávať politické, náboženské a jazykové bariéry vzájomnou komunikáciou v jazyku vedy. Vedci môžu byť hrdí na to, že výsledky ich práce spájajú svet a zlepšujú kvalitu života ľudí. Okrem toho medzinárodné problémy vedy a vzdelávania prinášajú do osobného života vedcov veľa zaujímavých vecí.

Dôvod 5: putujúci vietor

Mnohé profesie sprevádzajú časté cesty po celom svete, ale vo väčšine prípadov sa to vníma skôr ako bremeno ako bonus. Napríklad v obchodných kruhoch služobná cesta často znamená prípravu na brať ďalšiu predajnú linku búrkou a miesta v obchodnej triede toľko nezosvetlia výsledné nervové vyčerpanie. Vedci zvyčajne cestujú v ekonomickej triede, ale potom sa rozhodnú, kam a koľko k nim majú ísť. Výlety na semináre a konferencie sú dôležitým prostriedkom výmeny informácií a nadväzovania kontaktov pre spoluprácu, hľadanie partnerov atď. Takéto výlety sú tiež veľmi vzrušujúce a užitočné v tom, že počas seminára dávajú príležitosť osobne sa stretnúť s poprednými vedcami, zoznámiť sa s ich výskumom, obedovať so študentmi, dobre sa večeriť s kolegami a ďalšie.

Konferencie a semináre tiež poskytujú príležitosť spoznať starých priateľov a spoznať nových. Počas týchto stretnutí sa zvyčajne diskutuje o rôznych vedeckých problémoch, nových projektoch, možnosti spolupráce a nových nápadoch. Z týchto misií sa vedci vracajú nabití pozitívnou energiou, batožinou nových nápadov na experimenty alebo jasnou predstavou o tom, ako pokročiť vo výskume. A samozrejme, semináre alebo vedecké konferencie sa často konajú v úžasných mestách a krajinách.

Vedci majú navyše možnosť cestovať dlhšie (napríklad rok), aby si vymenili skúsenosti s inými výskumníkmi a získali nové zručnosti. Je to obrovská príležitosť spoznať svet a osvojiť si najmodernejšie pracovné metódy. Okrem toho poskytuje príležitosť učiť sa nové jazyky, spoznať kultúru rôznych krajín a národov.

Dôvod 6: od ramena k ramenu

Obrázok 3. Brian Green je absolventom Harvardskej univerzity a obhajoval svoju dizertačnú prácu na Oxforde. V roku 1990 začal pracovať na Katedre fyziky na Cornell University. Od roku 1996 - profesor fyziky a matematiky na Columbia University. Green prednášal vo viac ako dvadsiatich krajinách, hovoril s odborníkmi aj so širokým publikom. Jeho meno je široko známe pre množstvo základných objavov v teórii superstringov.

V mysliach mnohých ľudí sa vyvinul taký stereotyp vedca - je to človek, ktorý vykonáva temné experimenty a je hlboko premyslený pod krytom regálu s skúmavkami v prašnom laboratóriu. Z tohto pohľadu však veľa nie je úplne pravda! Predovšetkým vedci dnes zriedka používajú tradičné sklenené skúmavky. A čo je dôležitejšie, vedecká činnosť obsahuje silný sociálny faktor. Práca v dobrom výskumnom laboratóriu je nielen produktívna v zmysle vedy, ale tiež vyvoláva pocit druhej rodiny. Toto je spoločná večera a prestávky na kávu, narodeninové párty a večierky a pikniky s prechádzkami. Najzaujímavejšie nápady sa často rodia práve počas neformálnych stretnutí.

Práca v laboratóriu pomáha nadviazať priateľstvo a nedostatok prísnej hierarchie, charakteristickej pre vedeckú komunitu, tento proces iba stimuluje. Vedecká práca vyvoláva pocit večnej mládeže, pretože výskum uskutočňujú najmä mladí ľudia: študenti, absolventi vysokých škôl, mladí vedci. Profesori pôsobia ako ctihodní konzultanti, učitelia, mentori a často sa učia najnovšie vedecké správy od svojich podriadených.

Podľa informácií z prvej ruky sa v mnohých ruských výskumných ústavoch veková štruktúra trochu líši od opísanej štruktúry. - Ed.

Dôvod 7: Flexibilný harmonogram

Vedci sú z veľkej časti oslobodení od náročných pracovných plánov. Príchod do laboratória nie je diktovaný napríklad otvorením akciového trhu. Kedykoľvek si tiež môžete dať prestávku na obed a na tento účel nemusíte mať obed v presne vymedzených hodinách. Takto si môžete naplánovať svoj pracovný deň, týždeň, mesiac samostatne. Pokiaľ ide o pracovisko - často je kaviareň alebo dokonca pláž vhodnejším miestom pre prácu na rukopise ako v kancelárii, kde musíte neustále niečo vyrušovať.

Je však dôležité pochopiť, čo je flexibilný rozvrh. To však neznamená, že môžete pracovať trochu a zriedka prídete do laboratória. Je to presne naopak. Vzhľadom na skutočnosť, že vedecká práca si vyžaduje neobmedzený čas, sú vedci často workoholici, nie leniví ľudia. Pracujú ráno, večer, cez víkendy. Ak vedec hovorí: "Budem doma za 30 minút", zvyčajne to znamená, že by ste naň mali čakať o hodinu alebo aj neskôr. Výhodou takéhoto rozvrhu je však to, že sa môžete sami rozhodnúť pre pohodlný čas na odpočinok alebo na vykonanie potrebných rodinných záležitostí. Toto je váš čas a spravujete ho sami, pokiaľ si túto flexibilitu zaslúžite, ste zodpovední a produktívni vo svojom výskume.

Mimochodom, voľný štýl práce znamená aj voľný štýl oblečenia. Ktoré sa tiež nemôžu radovať.

Dôvod 8: zasiať racionálny, dobrý, večný

Práca vedcov sa spravidla sústreďuje na problémy, ktoré považujú za zaujímavé, hoci v tomto sa často vyskytuje časté prefíkanie. V niektorých prípadoch je možné výskum alebo nové technológie okamžite zaviesť ako nový liek alebo zariadenie. Aj keď sa tento cieľ nedosiahne, svedomito získané vedecké poznatky prehĺbia porozumenie sveta, v ktorom žijeme, a to určite prinesie ovocie v budúcnosti. Vedci môžu byť hrdí na čisté znalosti alebo spôsob, ako ich uviesť do praxe. Vyučovanie vašich vedomostí a mentorstvo je tiež dôležitým príspevkom k rozvoju spoločnosti. Každý vedec môže prispieť svojím vlastným spôsobom - napríklad prednášať školákom a študentom, vyučovať na univerzite, hovoriť so širokou verejnosťou.

Dôvod 9: buď zdravý, školák!

Väčšina univerzít a výskumných ústavov je založená na zásadách „školskej dochádzky“. Keď sa stanete neoddeliteľnou súčasťou vedeckej práce, učíte sa novým veciam, píšete si vedecké práce, učíte a mentorujete, nebudete sa môcť uvoľniť a prestať absorbovať nové veci. A ak ste v podstate mladí a túžite po vedomostiach, ako ste u študentov, potom mať takúto prácu je neoceniteľnou výhodou a možnosťou uviesť do života klasiku „žiť, učiť sa a učiť sa“.

Vedci sú obdarení dôverou osvietenej spoločnosti, ktorá umožňuje toto štipendium, uvedomujúc si, že iba „profesionálne štipendium“ je schopné povedať nové slovo v priemysle a sociálnom spôsobe života. Povinnosťou výskumného pracovníka je zdôvodniť túto dôveru a usilovne pracovať v prospech celého ľudstva.

Redaktori sa zdržia komentovania týchto vysokých ašpirácií. - Ed.

Zhrnutím všetkých vyššie uvedených skutočností môžeme konštatovať, že je veľmi dôležité milovať svoju prácu skutočne. Koniec koncov, nie každý môže úprimne povedať: „Áno, milujem svoju prácu“, Mnoho ľudí v rôznych povolaniach len každý deň plní svoje povinnosti a teší sa na odchod do dôchodku. Je však také dôležité, aby práca priniesla skutočné potešenie - rovnako ako dovolenka s rodinou, prechádzky s deťmi, výlety do reštaurácií a do divadla. To všetko robí život krásnym a úžasným - ten, ktorý si chcete užiť, a nečakať na odchod do dôchodku.

Upravený preklad eseje Ronalda Weila.

Ako zistiť, či máte talent

Pamätajte, že je dôležité stať sa dobrým vedcom, a nielen odborníkom s hlbokými znalosťami. Keďže každý môže študovať informácie, mali by ste byť schopní ich preskúmať a prísť k novým objavom vo svete vedy.

Ak sa chcete stať mladým vedcom, počúvajte sami seba. Musíte pochopiť, ktorá oblasť vedy je pre vás najatraktívnejšia. Ak máte radi matematiku, nehľadajte sa v biológii, pretože okrem poškodených nervových buniek a nedostatku túžby pravdepodobne nebudete schopní dosiahnuť čokoľvek.

Ľudia sa stávajú vedcami, keď dokážu kombinovať záľuby s prácou. Ak sa skutočne zaujímate o matematiku, proces hĺbkového štúdia vás oneskorí. Ak vás teda zaujíma vedecká oblasť, o ktorú máte v škole tendenciu a ktorá vám bola poskytnutá ľahšie ako ostatné, môžete sa nepochybne stať vedcom.

Ako sa stať vedcom

Sny sa zriedka zhodujú s realitou. Ak sa chcete stať vedcom, nestačí vám iba prečítať si literatúru, ktorá vás zaujíma, a študovať informácie na internete. Rozvoj tejto profesie bohužiaľ vyžaduje finančné investície, niekedy značné.

Úspešne sa stanete vedeckým výskumníkom, ak budete pracovať na sebe a na svojej úrovni vedomostí. Ak nie ste nugety, ktoré bez vonkajšej pomoci dokážu urobiť nejaké odhady alebo vymyslieť liek na rakovinu, budete určite potrebovať vysokoškolské vzdelanie.

Nič nie je nemožné a veda poznala skvelých ľudí, ktorí bez riadneho školenia urobili úžasné objavy, ale vidíte, jeden z milióna šancí.

Pri získaní vzdelania zvážte odporúčania:

  • Vyberte univerzitu, ktorá ponúka ďalšie štúdium na postgraduálnej škole, pretože pripravuje budúcich výskumných pracovníkov. Majster je tiež dôležitý, ale zameriava sa na získavanie vedomostí potrebných na vykonávanie praktických aktivít, a nie na vytváranie nových objavov.
  • Univerzita musí byť jednou z najlepších. Prečítajte si recenzie, pozrite sa na školiace programy, navštívte otvorené dvere. Venujte pozornosť profesorom vzdelávacej inštitúcie, ktorí majú záujem získať vedomosti študentov. Chat s absolventmi.
  • Zvládnutie programu inštitútu nie je ani zďaleka dokonalé. Musíte sa zúčastniť seminárov, školení vo vašej špecialite paralelne, preštudovať si informácie sami. Ak sa zaujímate o vedu, proces učenia sa nebude nudiť.
  • Pamätajte na vedecké práce. Ako získavate vedomosti, vytvára sa vaša vízia mnohých vedeckých problémov. Popíšte to vo svojich vedeckých spisoch. Články sú publikované v špeciálnych zbierkach a časopisoch. To vám nielen pomôže stať sa vedcom, ale aj pri obhajobe dizertačnej práce pridať body.

Pamätajte na sebapoznávanie. Ako sa stať vedcom, ak sa nevyvíjate ako človek? Nájdite preto čas na oddych a rozhovor so zaujímavými ľuďmi.

Všeobecné odporúčania

Keď idete na určený cieľ, všetky prekážky na ceste sa zdajú neviditeľné. Niekedy však zabúdame na dôležité veci, bez ktorých nie sú možné úlohy, ktoré sme si stanovili, nemožné. Ako sa stať vedcom:

  • Chatujte s ľuďmi vo vašom kruhu. Spoločné záujmy vás nielen spoja, ale tiež povedú k novým objavom.
  • Vyberte si supervízora s veľkými ambíciami. Túto radu poskytuje veľa etablovaných vedcov.
  • Zaujímajte sa o všetko. Kruh vašich záujmov musí byť nevyhnutne oveľa viac ako len vaša špecializácia.
  • Nestrácajte čas zbytočnými úspechmi. Napríklad, ak ste chemik, nemali by ste tráviť dni štúdiom matematiky.

Mnoho úspešných vedcov pripúšťa, že často ignorovali objekty, ktoré nesúviseli s ich smerom.

Vedecký životný štýl

Samozrejme, všetko sa neobmedzuje iba na vedecké poznatky. Každodenné faktory života a životného prostredia prispievajú k formovaniu osobnosti a umožňujú vám vybrať si medzi vedou a životom.

Ako sa stať vedcom, ak nemáte podporu rodiny, ak žijete v malom nekompromisnom meste, alebo ak nemáte dostatok finančných prostriedkov na vykonávanie experimentov? Na základe týchto faktorov možno povedať o týchto bodoch:

  • Rodina musí podporovať vaše želanie byť vedcom. Tí, ktorí sú vám blízki, musia pochopiť, že si nesedíte len za knihy až neskoro v noci a že experimenty, ktoré vykonávate, nie sú zbytočné. Nakoniec je to pre vás dôležité.
  • V každom prípade po ukončení štúdia budete musieť minúť určitú sumu za svoje nápady. Je dobré, ak nájdete sponzora.
  • Možno máte pred sebou dlhé cesty. To platí najmä pre vedcov.
  • Nebojte sa dospieť k banálnemu záveru. Je bežné, že nové objavy sú založené na už známych úspechoch.

Významnú úlohu zohrávajú osobné vlastnosti osoby.

Ako sa stať uchádzačom o štúdium

Ale doba štúdia na univerzite je v priemere iba 5 rokov. A čo potom? Je veda skončená?

Nie. Najlepší absolventi majú právo chodiť na postgraduálnu školu. Výsledkom je titul. Je to však veľmi vážny spôsob, „veda dospelým spôsobom“. Na jej absolvovanie potrebujete:

  • vybrať vedúceho, ktorý povedie mladého vedca k cieľu, ktorý má v úmysle,
  • zvoliť novú, dôležitú, predtým nepreskúmanú tému,
  • dôkladne preštudujte vybranú tému,
  • prezentovať jednotlivé výsledky svojej práce vo forme vedeckých článkov a správ na významných vedeckých konferenciách,
  • zdieľať skúsenosti s inými vedcami,
  • spolupracovať s supervízorom, poučiť sa z jeho skúseností,
  • pripraviť dizertačnú prácu, ktorá opíše všetky podrobnosti štúdie,
  • úspešne obhajovať túto prácu pred akademickou radou, ktorá zahŕňa najpokročilejších vedcov v tejto oblasti.

Povaha budúceho vedca

Bez ohľadu na to, aký talent je študent, nemôže sa stať vedcom bez určitých charakterových vlastností. Aby ste dosiahli tento cieľ, rozvíjajte vo sebe nasledujúce vlastnosti:

  • Ambition.
  • Vytrvalosť.
  • Myslenie mimo krabici.
  • Schopnosť rozpoznať a analyzovať svoje chyby.
  • Schopnosť stanoviť ciele.

Je nepravdepodobné, že budete schopní okamžite dosiahnuť hmatateľné výsledky, ale nevzdávajte sa. Z toho vychádza úspech veľkých cieľov.

Japonsko, Národný ústav materiálov a chemických technológií

V skutočnosti som išiel do Izraela a myslel som si, že v Rusku sa všetko rýchlo zlepší, ale toto sa nestalo. Krátko pred koncom štipendia Weizmann som bol pozvaný do Japonska. Postup pri podávaní žiadosti o vízum sa oneskoril a dostal som ho už v Rusku. Išiel som do Japonska v januári 1998. V tomto bode sa narodili dvojčatá a ja som musel opustiť svoju manželku s tromi deťmi doma v Akademgorodoku. Moja rodina ku mne prišla až o rok neskôr. V Japonsku som takmer tri roky pracoval v Národnom inštitúte materiálov a chemických technológií v meste Tsukuba, mesto vytvorenom podľa imidžu Academgorodoka. Vedúcou laboratória bol pozoruhodný teoretický fyzik Masanori Tachia. Podarilo sa mu zostaviť silný mnohonárodný tím vedcov, v ktorom spolupracovali japonskí, ruskí, poľskí, kórejskí a indickí vedci av laboratóriu sa vytvorila nádherná atmosféra pre teoretickú prácu. Na Tsukube som bol schopný vyriešiť niekoľko problémov pri výpočte rýchlosti chemických reakcií, na ktorých som začal pracovať v Novosibirsku. V autoritatívnom časopise Advances of Chemical Physics sme napísali veľký recenzný článok od tímu dvoch japonských a dvoch ruských vedcov. Vedecká téma, ktorou som sa zaoberal v rokoch 1987 až 1999, bola úspešne dokončená. Masanori Tachiya venoval veľkú pozornosť vzájomným vedeckým vzťahom a systematicky ho pozýval na Tsukubu s prednáškami popredných vedcov z najlepších univerzít na svete. Na jednej z týchto prednášok som sa stretol s laureátom Nobelovej ceny Rudolfom (Rudym) Marcusom. Povedal som mu o svojej práci a opýtal som sa, či ma najme, aby som pracoval v Caltech. A Rudy odpovedal: „Samozrejme, že to beriem.“

Ako sa správať k ľuďom okolo vás

Neboj sa konkurencie. Vaši súperi sú zdrojom informácií a častejšie s nimi komunikujú. Zoznámte sa s nimi aj s priateľmi. Obklopte sa ľuďmi, ktorí sú si rovní alebo silnejší ako vy, jediný spôsob, ako sa môžete neustále rozvíjať. Ale v prípade priateľstva nezabudnite na hospodársku súťaž, pretože to je motor pokroku.

Oponenti môžu bez toho, aby si to uvedomili, poskytnúť cenné rady alebo náhodne poskytnúť užitočné informácie. Ale nemusíte len konzumovať. Neľutujte, že dávate užitočné rady iným vedcom, aby vaše priateľstvo bolo vzájomne prospešné.

Mylné predstavy o povolaní vedca

Teraz budeme analyzovať niekoľko mýtov, ktoré sú zásadne nesprávne. Kvôli nim veľa talentovaných ľudí opustí svoj cieľ, ktorý má za následok zničenie ich snov, ako aj pokles vedeckého pokroku:

  • Aby ste sa stali vedcom, potrebujete prepojenia. Verte mi: veda je takmer jediným odvetvím, v ktorom nikto nemôže zostať vďaka prepojeniam. Если вы перспективный ученый, вас будут приглашать участвовать в различных исследованиях.
  • Только опытный педагог сможет научить студента. Как показывает практика, как раз молодые и амбициозные преподаватели давали толчок своим подопечным в мир науки. Zatiaľ sa nezhodli na jednej teórii, ktorú sa snažia vysvetliť všetkým, s ktorými sa stretávajú, a preto sú si vedomí nových úspechov, hľadajú spôsoby riešenia problémov, snažia sa ponoriť sa hlbšie do vedy ešte viac, čo sa učia aj študenti.
  • Vedci zarábajú málo. Amatéri zarábajú málo, nie vedci. Ak je človek skutočne oddaný svojej práci, potom samozrejme dosiahne nové výšky a prinesie mu dobrý zisk. Musíte však byť spoločenskí, aby ste pri každej nepredvídanej udalosti mali sponzorov, ktorí sa zaujímajú o vaše podnikanie.
  • Vedec je nekompromisná profesia. “ Ktorékoľvek oblasti života sa môžu stať irelevantnými, ale nie vedeckými. Ľudstvo potrebuje nové objavy, takže dobrí vedci dnes stoja za svoju váhu v zlate.

Veda a politika

Akákoľvek iná činnosť vrátane politickej začína vedou. V rozvinutých krajinách sú vedci, ktorí sa stali politikmi, veľmi dobrí vo svojej práci. Musíte uznať, že minister životného prostredia sa bude oveľa lepšie zaoberať problémami znečistenia ovzdušia, ak ich pozná, ak ich priamo preskúmal. Alebo je oveľa ľahšie riešiť problém financovania v krajine, ak je minister financií matematik alebo ekonóm.

Osoba, ktorá vie, ako skúmať vedu, ktorá ju chápe zvnútra, je v politike žiadaná, pretože rýchlejšie dospeje k správnemu rozhodnutiu a svoje rozhodnutie implementuje lepšie ako obyčajný absolvent univerzity.

Veda a písanie

Vedci, ktorí dosiahli svoje ciele, si veľmi často sadnú, aby napísali knihy a odovzdali vedomosti mladšej generácii. Sú majetkom krajiny. Vedci, ktorí sa stali spisovateľmi, naučia študentov pamätať si, analyzovať a vyhľadávať správne informácie.

Takmer všetci vedci si sadnú do vlastnej knihy, keď majú pocit, že ich znalosti sú dostatočné na to, aby sa o ne podelili s okolitým svetom. Okrem toho týmto spôsobom získavajú slávu a stávajú sa populárnymi.

Stať sa vedcom je teda náročná, ale uskutočniteľná úloha. Bojujte za svoj cieľ. A možno vaše meno znie vo svete vedy.

US. Kalifornský technologický inštitút, Kalifornská univerzita, Irvine

Rudy pre mňa bol a zostáva učiteľom, človekom, ktorý nastavuje bar, ktorý chcete sledovať. Predstavte si, že má 91 rokov, ale stále aktívne pracuje a publikuje. Je to vedec neuveriteľnej mozgovej sily, v roku 1992 dostal Nobelovu cenu za svoju prácu v rokoch 1954-1955, ktorá stále nestratila svoj význam. Zároveň je mimoriadne priateľský a vnímavý: píšu mu veľa, volajú, kladú otázky, pýtajú sa na radu, pýtajú sa na prácu. A nebol ani prípad, že neodpovedal ani neodpovedal formálnou odpoveďou. Vždy sa snaží pomôcť, veľmi ľahko komunikovať. Je to horlivý človek, ktorý sa vždy zaujímal o nové veci, vďaka ktorým pravidelne mení svoj rozsah činnosti napriek svojmu vysokému veku. "Vezmem ťa do práce, ale už túto úlohu nerobím, budeš musieť zmeniť tému výskumu," povedal, keď sme sa stretli. Preto som v Kalteche začal riešiť problém z úplne iného vedeckého odboru - fyziky nanomateriálov. V roku 2000 bol publikovaný článok výskumnej skupiny z Denveru, ktorý meral intenzitu žiarenia jednotlivých nanokryštálov. Výsledky boli úplne fantastické - nanokryštály blikali a zmenili intenzitu úplne nepredvídateľným spôsobom.

S nadšením som prevzal túto úlohu a veril som, že sa s ňou dokážem vyrovnať do 3 mesiacov. Ale až po 4 rokoch som pochopil, čo sa deje vo vnútri nanokryštálu.

Dlho som sa vrhol do tejto témy: až do môjho odchodu z USA som na tom úzko spolupracoval a až doteraz sa jej riešenie venujem. Keď mi vypršal čas v Caltechu, našiel som prácu na Kalifornskej univerzite. Univerzita má 10 nezávislých kampusov roztrúsených po celej Kalifornii. Skončil som na kampuse v Irvine, kde som strávil 4 roky výpočtom kvantovej termodynamiky nanoklastrov v spolupráci s mladým profesorom Vladimírom Mandelstamom. Ale tajomstvo mihotania nanokryštálov ma nepustilo. V roku 2005 som spolu s profesorom Marcusom uverejnil článok v časopise Physical Review, ktorý ponúkol pôvodné vysvetlenie tohto fenoménu.

Školské štúdio „Tužka“

V Kalifornii chodili naše dvojčatá do školy. Predtým nepočuli vôbec anglicky, doma sme ukazovali iba ruské filmy, čítali ruské knihy a nemali sme televíziu. S americkými deťmi nekomunikovali. Po šiestich mesiacoch štúdia na americkej škole sme si však všimli, že deti spolu hovorili po anglicky. Vždy sme však vedeli, že sa vrátime do Ruska a úloha zachovania ruského jazyka a štandardov ruského vzdelávania bola pre nás veľmi naliehavá. Preto sa vytvorilo školské štúdio „Ceruzka“ v ruskom jazyku. Stal som sa jej prezidentom a moja manželka sa stala organizátorkou a ideologickým inšpektorom. Všeobecne povedané, emigranti v USA organizujú veľa ruských škôl, ale väčšina z nich má zábavný formát. S nami bolo všetko vážne: hodiny, domáce úlohy a požiadavka komunikácie iba v ruštine. V sobotu sa konali kurzy. Keď sa ma pýtajú, či je možné „ceruzku“ reprodukovať v ruských podmienkach, hovorím: „Pravdepodobne nie.“ Pretože opäť zhromaždiť naraz na jednom mieste, tak hviezdny učiteľ je ťažko možné. Literatúru učili naše deti člen Zväzu novinárov Elena Dzyaloshinskaya, manželka vynikajúceho ruského fyzika Igora Dzyaloshinského. Ruský jazyk - Alena Klimovich, profesorka slavistiky na Minskej univerzite. Matematika - Natalia Eitineier, ktorá pracovala na projekčnej kancelárii MAI, história - promovala na NSU Lena Chernyshová, špecialistka na históriu ZSSR, fyzika - profesor Kaltekha Anton Kapustin, teoretický fyzik pracujúci v odbore teórie strún. Matematickú fakultu vyučovala Svetlana Zhitomirskaya, profesorka na Kalifornskej univerzite. Vzdelávanie sa uskutočňovalo metódou ponorenia hry do jazykového a kultúrneho prostredia. Raz za niekoľko mesiacov sme organizovali divadelné predstavenia, questy založené na ruských ľudových rozprávkach, ročných obdobiach a literárnych hrdinách. Každý sa zúčastnil týchto inscenácií a hier - detí aj rodičov, a bolo to nezabudnuteľné. Po našom odchode škola Pencil pokračuje v úspešných aktivitách. Minulý rok mala 10 rokov.

Účastníci hry "Peppy - Long Stocking" v školskom štúdiu "Pencil" (Kalifornia).

Univerzita Notre Dame. spiatočný

Môj článok v spolupráci s Rudolfom Marcusom získal slávu. V dôsledku toho som v roku 2007 dostal pozvanie stať sa profesorom-výskumníkom na University of Notre Dame v Indiane, kde som pracoval ďalších 3,5 roka. V Notre Dame som sa v spolupráci s experimentálnou skupinou profesora Masaru Kuna a teoretickou skupinou profesora Boldijara Yanka úplne sústredil na problém blikania nanokryštálov, čo viedlo k úspechu. V roku 2008 náš vynikajúci tím, spoluautor s Rudolfom Marcusom, uverejnil článok o blikavej recenzii v najprestížnejšom časopise fyziky na svete, Nature Physics. V roku 2009 spoločnosť Physical Review Letters spoluautorka môjho článku s profesorom Jankom a mojim postgraduálnym študentom Sandorom Volkan-Kakso so zásadne novým modelom blikania nanokryštálov, ktorý kvalitatívne opisuje všetky známe vlastnosti tohto fenoménu, po ktorom nasleduje niekoľko ďalších článkov v najlepších vedeckých časopisoch. Ale v roku 2010 platnosť mojej zmluvy vypršala a ja som sa musel rozhodnúť, čo ďalej. V USA bolo možné hľadať prácu, navyše som mal pozvanie stať sa profesorom v Brazílii.

existoval pocit, že v Rusku sa všetko pohlo vpred a bolo túžba zúčastniť sa na tomto prebiehajúcom procese, a to aj v situácii neistoty, bez zaručených pracovných ponúk.

Okrem toho boli naše deti v tom čase už 13 rokov a museli sa presunúť do ruského kultúrneho prostredia. Na konci roku 2010 sme sa preto vrátili do Ruska, do Akademgorodoku, a ešte sme nemali predstavu o tom, čo by sme tu urobili. (Pokračovanie.)